YOĞUNLAŞTIRILMIŞ ÇOCUK MERKEZLİ OYUN TERAPİSİ EĞİTİMİ
“Kuşlar uçar, balıklar yüzer, çocuklar oyun oynar.”
Oyun çocuğun işidir. Kendini ifade edebilmesi için kullandığı doğal bir araçtır. Terapi ortamında da çocuk özlemlerini ve beklentilerini oyun yoluyla dışa vurabilir. Oyun terapisi adı verilen yaklaşımın farklı birçok uygulaması vardır. Bunlar arasında etkinliği 3-10 yaş arası çocuklarla yapılan çalışmalarda ortaya konan çocuk Merkezli Oyun Terapisi yaklaşımı oldukça uzun bir geçmişe sahiptir.1940 yılında Virginia Axline'ın geliştirdiği prensiplere dayanan hümanistik ve yönlendirilmemiş olan bu yaklaşım, uygun bir ortam sağlandığında çocukların sağlıklı olarak gelişim göstereceklerini savunur. Terapist belirli sınırları çizerek çocuğa istediği gibi karar vermesine izin verirken, onu olduğu gibi kabul ederek ilişki kurmaya çalışır. Bu süreçte çocuk duygularını, düşüncelerini ve deneyimlerini oyun yoluyla güvenli şekilde ortaya koyabilme fırsatı bulur.
Çocuk Merkezli Oyun Terapisi çocukların,iç dünyalarını ve yaşadıkları sıkıntıları anlamalarını psikososyal gelişimlerini sağlıklı şekilde gerçekleştirmelerini yaşadıkları sorunlarla ilgili problem çözme yollarını keşfedebilmelerini sağlar.
Çocuk Merkezli Oyun Terapisinin Yardımcı Olduğu Konular
Saldırgan davranışlar
Kaygı ve korkular
Aşırı çekingenlik
Davranışsal gerileme
Özgüven ve sosyal beceri sorunları
Uyku, yemek ve tuvalet sorunları
Zihnin cinsel davranışlarla aşırı meşgul olması
Ailede yaşanan değişimlere uyum sağlamada yaşanan sorunlar
Fiziksel nedeni olmayan mide bulantıları, baş ağrıları gibi rahatsızlıklar
Çalışmanın içeriği:
Çocuk merkezli oyun terapisinin prensipleri ve hedefleri
İlişkinin Gücü
Güven ve kabul ortamını yaratmak
Oyun odasının özellikleri ve çocuğun kendini ortaya koymasını sağlayacak oyuncakların seçimi
Terapi becerileri: Yapılandırma, empatik dinleme, hayali oyuna girme ve sınır koyma
Terapide meydan okuyucu süreçler: sessiz çocuk, saldırgan çocuk, odaya girmek istemeyen çocuk, oyuncakları evine götürmek isteyen çocuk, vb. gibi.
Oyun temalarının tanımlanması ve yorumlanması
Okul ortamında oyun terapisi uygulamaları
Çalışma şekli:
Bilgi paylaşımı, video gösterimi, rol canlandırma, tartışma. (video gösterimlerinin bazılarının dili İngilizce’dir.) Katılımcılara çalışma dökümanları verilecektir
Çalışmanın süreci:
Üç günlük bu çalışmada katılımcılar Çocuk Merkezli Oyun Terapisi'nin prensipleri ve uygulanması hakkında başlangıç seviyesinde bilgi edineceklerdir.
Yapılan uygulamaları tartışmak ve konuyla ilgili ileri düzeyde eğitim alıp sertifika sürecini tamamlamak isteyenlerle belli aralıklarda bir araya gelerek İstanbul’da bireysel olarak süpervizyon çalışmalarına devam edilecektir. Bu çalışma Family Enhancement and Play Therapy Center (www.play-therapy.com) tarafından onaylanmıştır.
Katılımcılar
Psikoloji ve psikolojik danışmanlık bölümü mezunları
Katılımcı Sayısı
İnteraktif çalışma düzeninden dolayı en fazla 12 kişiyle sınırlıdır.
Eğitimci: FİLİZ ÇETİN, Uzm. Psikolojik Danışman.
1999 yılında Boğaziçi Üniversitesi, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Programı'nda "Çocuklarda Sosyal Beceriler" konusu üzerine hazırladığı tez ile uzmanlık derecesini almıştır. 2000 yılından itibaren Nisan Psikolojik Danışma Merkezi'nde duygusal ve davranışsal sorunları olan çocuklar ve aileleri ile çalışmaktadır.
"Araştırmadan Uygulamaya Çocuklarda Sosyal Beceriler ve Grup Eğitimi" kitabının yazarlarındandır. Çocuk psikodraması, Virginia Satir modeli aile terapisi ve sistemik aile terapisi eğitim programlarını tamamlamıştır. Londra'da York Universitesi'nin yönlendirilmemiş oyun terapisi, Dr. Rise VanFleet'in filial terapi ve Chicago Theraplay Ensititüsü' nün theraplayeğitimlerini almıştır. Nisan Psikolojik Danışma Merkezi'nde anne babalara çocuklarıyla oyun oynayarak ilişkilerini nasıl güçlendirebilecekleri konusunda seminerler vermiştir. Ayrıca İstanbul ve Ankara'da "Çocuk Merkezli Oyun Terapisi" eğitimlerini vermiş ve uygulama çalışmalarını yürütmüştür. 2009 senesinde Nisan Psikolojik Danışma Merkezi'nde ve İrlanda’da Dr. Rise VanFleet ile yürüttüğü Filial Terapi Çalışmalarının sonunda Filial Terapi Eğitmeni olarak çalışmalarına devam etmektedir. 2011 yılında ABD’nin oyun terapisi konusunda uzmanlaşmış önemli kuruluşlarından olan Oyun Terapisi & Aile Güçlendirme Merkezi (Play Therapy & Family Enhancement Center ) tarafından filial terapi alanında yaptığı çalışmalardan dolayı ödül almıştır.
